С какими нарушениями речи вы работаете чаще всего?
Назовите конкретные: дислалия, ОНР, дизартрия, ЗРР. Приведите пример ребёнка и результата без персональных данных: «Мальчик 5 лет, ОНР 2 уровня — за учебный год расширили словарь, начал строить простые фразы».
Как вы проводите первичное обследование?
Опишите этапы: беседа с родителями и анамнез, обследование артикуляционного аппарата, звукопроизношения, фонематического слуха, словаря, грамматики, связной речи. Затем — заключение и план.
Что вы будете делать, если подозреваете у ребёнка неврологическую проблему?
Правильный ответ: деликатно рекомендовать родителям консультацию невролога или других специалистов. Логопед не ставит медицинских диагнозов.
Как вы ставите звук Р?
Технический вопрос. Расскажите о подготовительной артикуляционной гимнастике, способах постановки — по подражанию, механическим способом, от других звуков — и об автоматизации в слогах, словах и речи.
Ребёнок не хочет заниматься и плачет. Ваши действия?
Хороший ответ: не настаивать, переключиться на игру, укоротить занятие, выстроить контакт за несколько встреч, привлечь маму на первые занятия.
Родители не делают домашние задания. Как вы будете работать?
Объясните, что без закрепления дома результат приходит медленнее. Предложите короткие задания на 5–10 минут, видео с упражнениями, отчёты в мессенджере.
Как вы работаете с ребёнком-билингвом?
Важный вопрос в Казахстане. Скажите, что учитываете оба языка при обследовании, не путаете смешение языков с нарушением и согласуете с семьёй, на каком языке вести занятия.
Как вы оцениваете динамику?
Расскажите о повторной диагностике, речевых картах, аудиозаписях речи в начале и в конце курса — с согласия родителей.
Как вы взаимодействуете с воспитателями или учителями?
Ожидают услышать о консультациях, рекомендациях для группы, совместных мероприятиях и обратной связи.
Какую документацию вы ведёте?
Речевые карты, журнал посещений, индивидуальные программы, отчёты. Для государственных организаций — по установленным формам, которые используются в организации.
Как вы проводите онлайн-занятия с дошкольником?
Покажите, что знаете, как удержать внимание: короткие блоки, интерактивные игры, участие родителя рядом с ребёнком.
Как вы повышаете квалификацию?
Назовите курсы последних лет, методики, которые освоили, профессиональные сообщества.
Сколько детей вы можете вести одновременно?
Ответ зависит от формата: в логопункте — по нагрузке, утверждённой организацией, в частном центре — сколько позволяет расписание без потери качества. Назовите свою реальную цифру.
Как вы строите одно индивидуальное занятие?
Покажите структуру. Например, для дошкольника на 30 минут: приветствие и короткая игра на контакт, артикуляционная гимнастика, работа над звуком — постановка или автоматизация, упражнение на фонематический слух, лексико-грамматическое задание, итог и задание для родителей. Объясните, что меняете задания каждые 5–7 минут, потому что внимание ребёнка в этом возрасте держится недолго.
Родители хотят «поставить все звуки за месяц». Что вы им скажете?
Ситуационный вопрос о честности. Хороший ответ: объясню, сколько времени обычно занимает постановка и автоматизация одного звука и от чего это зависит, покажу план по этапам, договоримся о точках, когда будем смотреть динамику. Обещать сроки, которые не зависят только от логопеда, нельзя: это первая причина разочарования родителей.
Какие вопросы задать работодателю
- Сколько детей и какого возраста предстоит вести?
- Есть ли в организации психолог и дефектолог, с кем работать в команде?
- Какие методические материалы и пособия есть в кабинете?
- Как организована связь с родителями?
- Оплачивается ли повышение квалификации?
